Technology Rain Journal

Educación Superior inclusiva: aplicación de TIC bajo el Diseño Universal del aprendizaje

Miguel Alexander Balseca Castañeda

Investigador Independiente, Portoviejo, Ecuador.

https://orcid.org/0000-0002-1049-7407

Beatriz Aracely Arguello García

Investigador Independiente, Guayaquil, Ecuador.

https://orcid.org/0000-0002-8743-6282

Elsa Margoth Arguello García

Ministerio de Educación, Valencia, Ecuador.

https://orcid.org/0009-0005-6998-7944

Ambar Nicole Delgado Chacha

Investigador Independiente, Macas, Ecuador.

https://orcid.org/0009-0007-5703-4366

DOI: https://doi.org/10.55204/trj.v4i1.e95

Palabras clave: Diseño Universal para el Aprendizaje, inclusión educativa, tecnologías accesibles, herramientas digitales, diversidad.

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Resumen

El presente artículo de revisión bibliográfica analiza el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y su implementación mediante herramientas tecnológicas como estrategia para promover la inclusión educativa. A partir de una revisión narrativa estructurada de documentos académicos recientes, se examinan los orígenes, fundamentos teóricos, beneficios, buenas prácticas y desafíos del DUA en contextos digitales. Los hallazgos evidencian que el uso de tecnologías accesibles como plataformas adaptativas, recursos multimodales y evaluaciones digitales diversificadas fortalece los principios del DUA al ofrecer múltiples formas de representación, expresión y compromiso. Además, se identifican mejoras en el rendimiento académico, la motivación y la participación del estudiantado. Sin embargo, también se reportan barreras estructurales, como la brecha digital, la falta de formación docente en accesibilidad y la ausencia de políticas institucionales estandarizadas. Se concluye que el DUA, potenciado por tecnologías inclusivas, debe consolidarse como una arquitectura pedagógica integral que responda a la diversidad, y no como una medida de atención especial. El artículo propone líneas futuras de investigación y acción para consolidar su aplicación en todos los niveles educativos.

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